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La película “Un cuento chino” y algunas claves para la creación de actividades de explotación en E/LE

8 de julio de 2015
por Gloria Cortés Abdalla
El cine es una inspiración frecuente para mis clases de lengua extranjera. Los temas, además de las varias posibilidades lingüísticas que las obras cinematográficas en lengua española ofrecen, son un fuerte atractivo para mí en la elección de las películas como herramientas pedagógicas. En otros artículos en este blog pude ofrecer ejemplos de cómo utilizar...Lea mas
Didáctica
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¿Cómo investigar en el aula?

25 de junio de 2015
por Lívia Baptista
Es fundamental que el profesor reflexione sobre su acción y que profundice la comprensión de los distintos procesos involucrados en la enseñanza y en el aprendizaje de la lengua española. De modo análogo, reconocemos que no siempre los profesores exploran lo que ocurre y lo que forma parte de su cotidiano, de modo que las...Lea mas
Didáctica, Formación
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El traductor jurado – un poco de historia

23 de junio de 2015
por Eugenia Flavian
Cuando llegué a Brasil en 1962, proveniente de Rumania, mis padres tuvieron que traducir nuestros documentos para que pudiéramos radicarnos aquí. Hoy sigue siendo así: el que pretende vivir (legalmente) en otro país debe pasar por algún sector de inmigración y solicitar la permanencia. Si se la conceden o no, es otro problema: depende de...Lea mas
Traducción
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La importancia de la cultura en las clases de español como Lengua Extranjera como medio de disminuir distancias y prejuicios

20 de junio de 2015
por Gloria Cortés Abdalla
A lo largo de mi carrera como docente e investigadora, he trabajado con las posibilidades de cursos y materiales dirigidos al aprendizaje y (re)conocimiento efectivo de la lengua española y sus culturas, como los que ya comenté en artículos anteriores de este blog. Algunos fueron: la enseñanza por medio del cine, los cursos de español...Lea mas
Cultura, Didáctica
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Gramática sí, gramática no

13 de junio de 2015
por María Alicia Manzone Rossi
Antiguamente, se pensaba que aprender una lengua era aprender sus reglas gramaticales. “Sé gramática, luego sé la lengua”, era la conclusión, parafraseando a Descartes. Sin embargo, no era suficiente. Entonces, se le agregaban listas de vocabulario, se las combinaba con los elementos gramaticales y… tampoco funcionaba. Pasando por varios otros intentos, se partió hacia al...Lea mas
Didáctica
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Radialistas.net. Un banco de audios para actividades de comprensión auditiva

3 de junio de 2015
por Gonzalo Abio
La comprensión auditiva y la expresión oral son destrezas que, por lo general, se dejan de lado en la enseñanza-aprendizaje de lenguas en contextos escolares. Muchos argumentos se esgrimen para relegarlas a un segundo plano o ignorarlas, pero esto es de cierta forma paradójico, pues la mayoría de los estudiantes aspiran a alcanzar algún dominio...Lea mas
Tecnología
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