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aprendizaje

Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico en las clases de lenguas

En continuación al tema que propusimos el mes pasado en este espacio, vamos a tratar un poco más sobre algunos aspectos afectivos en las clases de lenguas extranjeras, aunque parte de las ideas seguramente puedan aplicarse a otras asignaturas. Autoestima, autoeficacia y autoconcepto lingüístico son términos relacionados a la motivación y muchas veces entendidos como...Lea mas

Algunas consideraciones sobre la relación entre la cognición y la afectividad

En los textos de los últimos dos meses (mayo y junio), tratamos de una de las hipótesis del lingüista norteamericano Stephen Krashen para la adquisición de segundas lenguas/lenguas extranjeras. Esa hipótesis está relacionada al papel de los factores afectivos cuando se estudia/se aprende una lengua, sobre todo la motivación y la ansiedad. Sin embargo, cabe...Lea mas

La formación de profesores: otros saberes, otras miradas, otras lecturas

En este post me gustaría compartir con ustedes algunas reflexiones acerca de la formación de profesores y, en concreto, me refiero a los distintos conocimientos que son relevantes para nuestra práctica y que tienen repercusiones en el modo cómo la entendemos. Vale notar que el tema es complejo y que mis consideraciones van a volcarse...Lea mas

La investigación en sala de clase y el uso del diccionario

Mucho se habla de la importancia  del desarrollo del espíritu investigativo desde los primeros años escolares. Proyectos y planes se hacen en el sentido de incrementar esa labor, a veces con el auxilio de recursos tecnológicos de punta. Sin embargo, en la contracorriente de tal movimiento, se observa un reiterado abandono del diccionario como herramienta...Lea mas
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