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interlengua

Pensando en español

Cuando se empieza a aprender una lengua extranjera, se suele oír «tienes que pensar en esa lengua». Me parece que la razón de esa afirmación es que los aprendices tiene la costumbre de llevar a la lengua extranjera construcciones y sentidos propios de su lengua y que, muy a menudo, no forman parte de la...Lea mas

¿Cuánto tiempo tardan los alumnos en empezar a hablar en español en las clases?

Ese tiempo es muy variable y depende mucho de la forma de ser del alumno y del contacto que tenga con la lengua en el momento en que empieza a tener clases. Pero es interesante preguntarse también qué es lo que esperamos los profesores, parte importante en este proceso: que los alumnos vayan asimilando paulatinamente...Lea mas

El generativismo (última parte): la interlengua, el Candy Crush y la evaluación

Hoy, en la última entrega sobre el generativismo (ver anteriores), discutiremos el desarrollo de la adquisición y la evaluación dentro de esta perspectiva. A partir del próximo post nos dedicaremos a la propuesta competente, el conexionismo, que difiere radicalmente de esta. Una vez que el generativismo es una teoría de adquisición y desarrollo del lenguaje,...Lea mas

El rol del profesor desde la perspectiva generativista

Seguimos con la serie sobre propuestas psicolingüísticas de adquisición de segundas lenguas. Hoy discutiremos cómo se concibe la adquisición de una lengua nueva y el rol del docente dentro de la perspectiva generativista. A menudo observamos que nuestros estudiantes no reproducen como esperábamos sonidos o palabras que acaban de escuchar. El proceso de aprendizaje/adquisición de...Lea mas
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