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Luisa Tejada

La interacción en el aula de español «online»: ¿es real en el entorno virtual?

Si bien la enseñanza de español en plataformas o entornos virtuales no es consecuencia del contexto Covid-19, diversas escuelas e instituciones que enseñan español como lengua extranjera se han visto obligadas a retomar sus actividades a través de la modalidad virtual, por lo que muchos profesores han tenido que familiarizarse con herramientas desconocidas en busca...Lea mas

Español e inmigración: la lengua como vehículo de integración social

La enseñanza del español en un contexto multicultural, en donde los alumnos se encuentran inmersos en una realidad lingüística distinta, obliga al profesorado de español a contemplar una serie de componentes afectivos, culturales y psicológicos, para lo cual, la mayoría de las veces, no ha sido formado. Así, es probable que debamos atender una clase...Lea mas

La disponibilidad léxica como recurso didáctico en la clase de ELE

En la mayoría de lenguas estudiadas hasta la actualidad se ha identificado la existencia de un vocabulario básico y común asociado a un determinado campo semántico. Así, en el marco de la lexicografía hispana, H. López Morales inició el estudio de la disponibilidad léxica o léxico disponible en puertorriqueños, en el año 1973, e impulsó...Lea mas

El tratamiento del «error» en la clase de español de hoy

«Errare humanum est». Así dicta aquella frase latina que alude a la naturaleza intrínseca del ser humano: cometer errores. Tradicionalmente, en el campo de la enseñanza de segundas lenguas, el error ha sido satanizado y tratado como un problema que había que resolverse en el acto e in situ. Posteriormente, su estudio promovió el surgimiento...Lea mas
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