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Angélica Mello

ENEM y destino

19 de octubre de 2015
por Angélica Mello
El próximo fin de semana será el cierre de una etapa para muchos estudiantes brasileños. Un corto e intenso maratón de dos días les dará a los victoriosos la credencial de acceso a la carrera universitaria. ¿De qué manera les preparamos a nuestros alumnos para esa competición? ¿Debe ser ese nuestro único foco durante el...Lea mas
Didáctica

Escribiendo relatos

22 de septiembre de 2015
por Angélica Mello
La producción textual parte de una organización de las informaciones disponibles al hablante para que, con ellas, pueda elaborar un todo coherente, capaz de permitirle al receptor o destinatario la (re)construcción de uno o varios sentidos posibles. Las opciones de lectura tendrán su validad asegurada siempre que las hipótesis de descodificación atiendan a criterios lógicos...Lea mas
Didáctica
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Más allá de lo comunicativo

19 de julio de 2015
por Angélica Mello
La preocupación primera de la Escuela es la atención al alumno relativamente al proceso y a los resultados de la construcción del conocimiento y en ello se basan los fundamentos de la organización curricular (temas, métodos, recursos, evaluación…). Sin embargo, a la par de toda esa coyuntura, cabe preguntar sobre la construcción de memorias en...Lea mas
Didáctica

La ilustración como recurso

19 de mayo de 2015
por Angélica Mello
La ilustración es a la clase de idiomas como el cuchillo es al preparo de una comida: algo fundamental. Más que un elemento decorativo, sirve como referencia y apoyo durante el proceso de internalización del idioma. Una ilustración clara refuerza un concepto clave y consolida este aprendizaje de modo más eficaz. Cuando se solicita al...Lea mas
Didáctica
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Sobre el uso de las preposiciones y otras singularidades lingüísticas

19 de abril de 2015
por Angélica Mello
De todas las cosas que se les puedan enseñar a los alumnos, las preposiciones, seguramente, son las que más dificultades presentan por guardar un sentido de organización fraseológica particular y por las relaciones de sentido que establecen entre las informaciones existentes en el texto. La manera como un sistema lingüístico elige y construye oraciones depende...Lea mas
Didáctica
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El profesor de idiomas como usuario-referencia en clase

19 de marzo de 2015
por Angélica Mello
El tipo de usuario lingüístico que buscamos formar está en estricta relación con nuestro dominio del idioma materno y de la lengua que estamos enseñando. Tener muy claro nuestros puntos fuertes y nuestras debilidades nos auxilia a la hora de planificar y evaluar el proceso de aprendizaje global (nuestro y de los alumnos que se...Lea mas
Didáctica, Formación
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