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Carrera

Encuentros, desencuentros y reencuentros

Busco ofrecer, por lo menos una vez al año, entre mis actividades docentes en mi universidad, una asignatura optativa de gramática del español. Una de esas asignaturas optativas tiene el objetivo de discutir aspectos contrastivos entre el portugués y el español. Suelo abrir el curso con el texto de Andreia Menezes (2009) en el que...Lea mas

Al andar se hace el camino…

Me toca escribir el día 12 de cada mes. Me gustaría empezar el texto de este 12  de octubre, día en que Colón llegó a América y empezó a partir de ahí un violento proceso de expansión colonial, cultural y linguistica, que resulta en lo que somos hoy, recordando los famosos versos de Antonio Machado: «Caminante, son...Lea mas

Las historias de vida en la práctica del profesor de lenguas

El mes de junio de 2018 resultó el inicio de más una experiencia significativa en mi historia de vida como profesor de español, ya que me permití comenzar un nuevo camino profesional ahora en el Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Esa elección personal me hizo revisitar nuevamente mi identidad...Lea mas

La adquisición de español L2 en Brasil

Fernando Zolin-Vesz recuerda, en su brillante capítulo “A Espanha como o único lugar que se fala a língua espanhola – a quem interessa essa crença?” (Zolin-Vesz, 2013), que la enseñanza de español en Brasil se justifica especialmente por el hecho de la cercanía geográfica y el liderazgo político de Brasil frente a un bloque económico...Lea mas

La dimensión política en la formación de profesores y en la enseñanza de lenguas

En los últimos años, vienen sobresaliendo diversas perspectivas para la formación de profesores y, por consiguiente, para la enseñanza de lenguas. Leffa (2005, p. 203-218) al tratar del tema, afirma que hay dos modos de mirar la enseñanza de una lengua extranjera: sea desde el punto de vista de los problemas relacionados a la metodología,...Lea mas

El profesor y el médico

El título del texto de este mes podría sugerir que yo haría un parangón entre las dos profesiones, que, aunque igualmente tienen máxima importancia en una sociedad desarrollada, reciben tratamientos muy distintos en relación a sueldo, condiciones laborales e, incluso, prestigio social. Sin embargo, voy a llevar el texto al camino de la formación profesional...Lea mas

¿Cursos de formación de profesores de Español en los Institutos Federales?

Como ya definí en textos anteriores, “Los Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), creados por la Ley nº 11.892 de 2008, son instituciones de educación superior, básica y profesional, pluricurriculares y multicampi”. (BRASIL, 2008). También es importante evidenciar que esas instituciones tienen una trayectoria y compromiso social en Brasil que antecede a las...Lea mas

La diversidad del español

La vida es llena de contradicciones. Y el tema de la variación lingüística es uno de los temas más controvertidos en el sentido de que muchos investigadores están en contra de las visiones estructurales de la lengua basados en el argumento de que las lenguas no son objetos estables, congelados, pero dinámicos, cambiables y cambiantes....Lea mas

La sintaxis está en todo

Que el portugués, el español, el francés, el catalán, el gallego, el italiano y otras lenguas más hayan venido del latín no es novedad para nadie. El problema son las creencias que surgen y los «inconscientes colectivos» que se van generando a partir de una información banal como ésa. En el caso de la enseñanza...Lea mas

El español en la educación brasileña

Desde la década de 1990, con el surgimiento del MERCOSUR, se viene desarrollando una serie de propuestas para la enseñanza de español en Brasil y qué se debe hacer en la educación básica (ya sea pública o privada). Mi opinión es que la enseñanza de lenguas, salvo si es enseñanza de lenguas con fines específicos,...Lea mas
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