En mi post anterior había mencionado los planteamientos de Walsh (2010) acerca de la interculturalidad. Sigo en el tema y trato a continuación de la diferencia que dicha autora establece entre interculturalidad relacional, funcional y crítica, teniendo en cuenta en qué consisten cada una de estas perspectivas.

La interculturalidad relacional se refiere al modo más básico y general de contacto e intercambio entre culturas, individuos, prácticas, saberes, valores y tradiciones culturales distintas en las que pueden darse situaciones de igualdad o desigualdad. Tal es el caso, por ejemplo, de los mestizajes, procesos transculturacionales y sincretismos existentes en Latino América. Esta perspectiva  oculta o disminuye los conflictos, los contextos de poder y dominación oriundos de la colonialidad. Ya la interculturalidad funcional reconoce la diversidad y diferenciais culturales con la finalidad de proporcionar la inclusión en la estructura social establecida. De ese modo, propone el diálogo intercultural, la tolerancia, la convivencia, sin embargo no logra avanzar en términos de hacer frente a las causas de las desigualdades y asimetrías culturales y sociales, pues  preserva, en cierto sentido, la lógica funcional y multicultural en que se basa. Por fin, la interculturalidad crítica, con la cual se asocia la pedagogía intercultural, se trata de un proceso que abarca estrategias y acciones que fundamentan la construcción de un amplio proyecto social, político, ético, epistémico, en concordancia con una visión decolonial.

Como se nota, las tres perspectivas aludidas apuntan hacia percepciones diferentes de las relaciones interculturales y pueden fundamentar acciones distintas en lo que se refiere a la educación de los sujetos y por eso es relevante saber en qué consisten y cuáles son sus implicaciones para el ámbito educativo.

 

Referencia

WALSH, Catherine. Interculturalidad crítica y educación intercultural. In: J. VIAÑA, L. Tapia; WALSH, C. (Eds.). Construyendo Interculturalidad Crítica. Bolivia: Instituto

Internacional         de          Integración         del         Convenio         Andrés,          2010b.

http://aulaintercultural.org/2010/12/14/interculturalidadcriticayeducacionintercultural/.